是自己的想象力被制了（清水）
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“上等”，同时认为别人“不够上等”，会妨碍人与别人成为朋友。 进而，妨碍人获得其存活所需求的、来自其他人的爱。 很多年后，息辕将许多次告诉姬野，其他人与姬野成为朋友，并非皆是出于慕强。息辕会说：“我爱你，是因为你对人有深刻而独到的理解，亦是因为你善良。这不因你处于高峰或低谷而改变。” 人出于对彼此人格的欣赏而爱彼此。将人简单地划为“上等”“中等”“下等”，涉嫌对人格的抹杀。 或许实力强的人更容易被实力强的人吸引到。或许“我不带笨蛋”之玩法仅是出于趣味而非功利考量。 但，既然已经意识到学校给学生培养出的“实力”有荒谬处，既然已经意识到逃课少年龙襄与失学少女西门也静亦有其可爱，既然已经意识到，不务正业的龙襄、被迫休学的西门也静、成绩不好的阿苏勒乃至精神状态不佳的自己，如今按某种标准，都“不够上等”，为何不反思，自己的这种划分片面、错误且有害？ 45 姬野想，可，我生活在一个别人对我有敌意的地方。 姬野判断，自己与同班同学的相处方式不对。阿苏勒所在的重点班中，同学们和睦融洽。龙襄所在的平行班中，同学们各顾各，彼此疏离，却也不会给彼此使绊子。自己所在的平行班，与其他班级相比，其氛围，也许，不是“正常”，而是“异常”。 因此，自己习得的、被自己当作一种既定规律的，人与人之间的相处方式，也许，不是“正常”，而是“异常”。 姬野想到一个名词，叫做“校园暴力”。