失败的试讲?未知的教师前途
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“功能X是最重要的……呃,b如,地铁的指示牌,如果它设计得再漂亮,乘客看不懂,那它就是失败的。” “其次是……呃,审美……” 我发现自己的思维有点跟不上语速,导致句子有些磕磕绊绊,甚至一度重复了几个词。我原本想用一些生动的例子来解释“审美”这个概念,可当我转头看向黑板时,突然发现自己的字写得有点乱,瞬间又有些泄气。 讲得不流畅,板书也不工整。 这堂试讲,真是糟糕透了。 但我知道,停下来只会更尴尬,所以我只能继续往下讲。 “呃……最後是资讯传达……”我努力调整语气,让自己听起来不那麽不安,“不管是广告、海报还是网页,设计的最终目的是让人能够迅速理解它想要表达的内容。” 讲到这里,我终於稍微平稳了一点,强行让自己把剩下的内容讲完。 但我很清楚,自己表现得并不算好。 这不像是一次完整的课堂教学,更像是一场有点生y的汇报——没有太多互动,节奏也不够流畅,甚至在有些地方,我能感觉到自己的讲解有点重复和绕圈。 台下的三人,没有一个人打断我。 秘书继续做笔记,nV教师依旧带着那个淡淡的微笑,而杜淑清……她终於放下了手里的笔,缓缓地靠在椅背上,目光依旧让人捉m0不透。 我深x1了一口气,尽量让自己显得冷静一点,然後转身擦掉黑板上的粉笔字,低声说了一句:“谢谢。” 空气有一瞬间的凝固。 秘书飞快地在本子上写着什麽,nV教师终於微微颔首,似乎是认可地笑了笑。而杜淑清……她没有立