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了，你不能强求别人都跟你一样，很快就能把什么事都想得一清二楚。”

    瞧，案例的社会化程度可b她高多了。

    “你问你问。”

    “别的暂且放一放，我特别想知道，你一没那个身高，二没那个设备，你是怎么把吊灯弄下来的？”

    苦等十六载，终于有人这么问她喽。

    “不怕耽误时间的话，我可以跟你细说。”提问正中下怀，银霁一下子兴致高涨，从书包里掏出砖头厚的一沓草稿纸，摊在桌上写写画画。“你知道甲苯是橡胶的溶剂吧？”

    “知道。可是橡胶和吊灯有什么关系？”

    “本来没有关系，橘生淮北则为枳，在咱们学校可就大有关系了。”

    银霁在纸上画出一个长方形，简单g勒几笔，区分出讲台和座位，代表学术报告厅的平面图。她又掏出红笔，煞有介事地在后半截打了四个叉，标记出吊灯的位置。

    “这个吊灯下面就是2班和我所在的位置。”笔尾点着右下角的红叉，“那天我抬头一看才发现，拴着它的铁链已经不结实了，连接处用了一截破破烂烂的橡胶管加固，因为颜sE差不多，不仔细看还真看不出来。”

    “这是个很大的安全隐患啊，学校安保科就没做预案吗？”

    “我来分析一下，不一定对，你姑且一听——因为这座建筑很少投入使用，或者说，很少被这么多人一起使用。C老师的讲座也是第一次巡回到二中，平时呢，像开大会啦、迎接领导检查啦，教师培训这类活动，能把前排坐满就很